Test Estilos de aprendizaje

El siguiente test se adecua a alumnos de entre 12-15 años

Nombre: __________________________________________________________

Grado y grupo: __________

Nombre del asesor: _________________________________________________ 

Fecha: ________________

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• Realiza el siguiente TEST VAK para saber en qué grupo encajas tú:

Subraya la respuesta con la que te identifiques más.

1. Recuerda alguna ocasión en la que hayas aprendido a hacer algo nuevo para ti, como por ejemplo un juego de sobremesa. ¿Cómo aprendiste mejor?

V) con indicaciones visuales: imágenes, diagramas o instrucciones escritas.

A) escuchando las explicaciones de alguien.

K) probándolo tú mismo.

2. No encuentras una dirección en una ciudad donde sólo llevas unos pocos días. ¿Qué haces?

K) Sigo andando en busca de alguna referencia conocida.

A) pregunto a alguien.

V) miro un mapa.

3. Tienes que aprender un nuevo programa informático. ¿Qué haces?

K) le pido a un amigo que me ayude.

V) miro el manual que viene con el programa.

A) llamo a un amigo y le pregunto.

4. No estás muy seguro de si se escribe “haber” o “a ver”. ¿Qué haces?

V) me imagino las dos versiones mentalmente y elijo la que me parece correcta.

A) las escucho mentalmente.

K) las escribo y elijo la que me parece mejor.

5. Prefieres a los profesores que utilizan:

V) esquemas, apuntes, power points.

K) salidas al campo, laboratorios, sesiones prácticas.

A) debates, invitados que nos hagan una charla.

6. Has comprado un juego que tienes que montar tú mismo. ¿Qué te ayudará más?

A) escuchar una audio que explique los pasos a seguir.

K) comenzar a montarlo y aprender sobre la marcha.

V) ver un tutorial en Youtube o las instrucciones impresas.

7. Tienes que cuidar la casa de un amigo que se marcha de vacaciones. Necesitas aprender rápidamente a cuidar de su jardín y de sus animales de compañía. Lo mejor será:

V) ver cómo lo hace otra persona.

A) que alguien me dé instrucciones y aclararlas a fondo.

K) que alguien te acompañe mientras lo haces.

8. Alguien te da un número secreto que debes recordar, como por ejemplo el PIN de un teléfono o algún código. Para estar seguro de no olvidarlo, lo mejor será:

A) repetírtelo a ti mismo o a otra persona.

V) hacerte una imagen mental de ese número.

K) escribirlo o teclearlo varias veces.

9. Tienes que realizar una exposición oral ante un pequeño grupo de personas. Para sentirte cómodo prefieres:

A) Tener claro el tono de voz y las palabras que vas a decir.

V) tener a mano esquemas y notas que puedas mirar durante la presentación.

K) haber ensayado la presentación varias veces.

10. ¿Con qué disfrutas más?

K) pasear / cuidar del jardín / bailar.

V) dibujar / pintar / ver paisajes / sacar fotografías.

A) música / cantar / contar historias.

11. Para aprender una nueva habilidad prefieres:

A) escuchar una descripción y hacer preguntas.

V) ver gráficos y presentaciones.

K) hacer ejercicios.

12. Cuando quieres enseñar algo a alguien:

V) creas una imagen para esa persona.

A) se lo explicas lógicamente.

K) le acompañas físicamente mientras lo hace.

13. Prefieres que un conferencista o docente use:       

V) Diagramas de flujo, cuadros, diapositivas, gráficos.      

K) Excursiones, laboratorios, sesiones prácticas.   

A) Discusiones, profesores invitados.

14. Estas apunto de aprender a usar un nuevo programa en la computadora ¿qué harías?

K) Sentarte frente al teclado y comenzar a experimentar con el programa.         

V) Leer el manual con el que viene el programa.    

A) Telefonear a un amigo y hacerle preguntas sobre el programa.           

15. Cuando estás en clase:

A) Te distraen los ruidos

K) Te distrae el movimiento

V) Te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas.

16. Cuando te dan instrucciones:

K) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer.

V) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escrito

A) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron.

17. Cuando tienes que aprender algo de memoria:

V) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la página del libro)

A) memorizas mejor si repites rítmicamente y recuerdas paso a paso

K) memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una idea general mejor que los detalles

18. En clase lo que más te gusta es que:

A) se organicen debates y que haya dialogo

K) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse.

V) que te den el material escrito y con fotos, diagramas.

19. Cuando estás en clase y el profesor explica algo que está escrito en la pizarra o en tu libro, te es más fácil seguir las explicaciones:

A) escuchando al profesor

V) leyendo el libro o la pizarra

K) te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti

20. Marca las dos frases con las que te identifiques más:

V) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.

K) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien porqué.

K) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien.

V) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las correcciones.

A) Prefieres los chistes a los cómics.

A) Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo.

A	V	K

RESULTADO: _______________________

HOJA PARA EL DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________________

GRADO Y GRUPO________________  
FECHA: ________________________
TOTAL DE ALUMNOS____________

AUDITIVO (A)	VISUAL (V)	KINESTESICO (K)

PORCENTAJES

AUDITIVO________%

VISUAL__________%

KINESTESICO___________%

CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACION

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUAL

Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar. Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN AUDITIVO

Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la página del libro podrá pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqué está viendo toda la información a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de una cassette. Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene mayores problemas, porqué sigue viendo el resto del texto o de la información. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y además no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO

Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que uno está haciendo que para aprenderse de memoria la lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado. El aprendizaje kinestésico también es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a andar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide. Los 3 alumnos que utilizan preferentemente el sistema kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás. Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.